Mejoramos con ACAD
Hoy queremos presentaros una herramienta que puede ser de gran utilidad para todos aquellos que se dedican a la enseñanza: Toolkit ACAD. Ya os la mencionamos en una entrada, y queremos hablar de ella como miembros de la comunidad educativa que la hemos usado. Este conjunto de recursos y estrategias ha sido diseñado para ayudar a los docentes a mejorar su práctica educativa y a fomentar el aprendizaje de sus estudiantes de manera más efectiva.
Toolkit ACAD se basa en el enfoque de enseñanza denominado en inglés como Activity-Centred Analysis and Design), que se ha mostrado eficaz en numerosos estudios educativos. Este enfoque combina la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) con las metodologías de aprendizaje cooperativo para crear un ambiente de aprendizaje más participativo, colaborativo y autónomo.
"Uno de los retos de poner en acción el marco ACAD es la posibilidad de ayudar a docentes sin experiencia a identificar y recordar las principales dimensiones del diseño y a centrar su trabajo en los elementos diseñables de cada una de ellas. Sin andamiaje, los y las docentes tienden a usar más tiempo tratando de identificar dimensiones y elementos que en dedicarse a un diseño didáctico productivo." (Goodye, P., Carvalho, L., Yeoman, P., Castañeda, L., & Adell, J.,2021).
La herramienta incluye una serie de recursos digitales, como actividades, juegos educativos y herramientas de evaluación, que pueden ser integrados fácilmente en cualquier plan de enseñanza. Estos recursos se han diseñado para mejorar las habilidades cognitivas y socioemocionales de los estudiantes, promover su participación activa en el aprendizaje y aumentar su motivación.
"El lienzo de trabajo de ACAD es una ilustración del marco ACAD que pretende servir como base y fondo para la discusión en el formato que mejor se adecue a los participantes en ella." (Universidad de Murcia, 2023).
Además, Toolkit ACAD ofrece una serie de estrategias pedagógicas para que los docentes puedan implementar el enfoque ACAD de manera efectiva en sus clases. Estas estrategias incluyen el trabajo en equipo, la colaboración entre pares, la retroalimentación y la reflexión sobre el aprendizaje.
Como decíamos al principio, la hemos usado. La actividad revisada ha sido la programación de la actividad de Perspectiva de género y robótica con Bee-Bot. Después de tener una programación prototipo pasamos la program por el Toolkit ACAD e hicimos sus tres fases.
La primera fue hacer una evaluación de la actividad dos subgrupos dentro del grupo grande que diseñó la actividad, con resultados distintos de lo que trabaja o deja de trabajar nuestra actividad.
En la segunda fase hicimos una puesta en común de lo que las características que tiene o no la actividad. Y ya por último, comprobamos juntos de nuevo que pedagogías trabaja nuestra actividad.
Lo que nos gustaría decir es que es muy efectiva. Y en cada una de las tres fases encontramos cosas a mejorar y que le faltan a nuestra actividad para que la consideremos mejor. Nos dábamos cuenta que por cada característica que descartábamos podríamos en un futuro modificarla para que cumpla más de estas y hacerla más emergente como tipo de aprendizaje. Estas son las pedagogías que añadimos para mejorar nuestra actividad:
Así quedó nuestra evaluación una vez haciendo esas modificaciones en la actividad
En resumen, decir que Toolkit ACAD es una herramienta útil y valiosa para la comunidad educativa que busca mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes mejorando la práctica docente. Si estás interesado en conocer más sobre esta herramienta, no dudes consultárnoslo. ¡Mejoremos juntos la educación!
Bibliografía:
- Goodye, P., Carvalho, L., Yeoman, P., Castañeda, L., & Adell, J. (2021). Una herramienta tangible para facilitar procesos de diseño y análisis didáctico: Traducción y adaptación transcultural del Toolkit ACAD. Pixel-Bit.
- Universidad de Murcia, 2023. Recuperado de: https://www.um.es/acad/?page_id=1551
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